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【活动】课程体系构建的3种方式

 

2018724日,由上海Bovis组织的沙龙活动《课程体系构建的3种方式》,在梅龙镇广场9楼成功举办。

 

来自十多家企业的培训管理者齐聚一堂,Bovis首席顾?#24335;?#24072;Magie Hu为大家分享了,课程体系构建的方式和核心要素。

 

 

1

沙龙讲师

 

Margie Hu

 

  • Bovis首席顾?#24335;?#24072;

     

  • 多年汽车行业跨国公司中国区总部培训管理工作

    德国马勒MAHLE(汽车零部件行业世界前30名企业)

    法国佛吉亚FAURECIA(汽车零部件世界前10名企业)

     

  • 5年以上跨国公司人力资源管理工作

    日本虎牌TIGER魔法瓶株式会社

     

  • 10年以上学习路径图顾问

    学习路径图(中国)LearningPaths China

 

 

2

沙龙现场

 

课程主要以三个方面展开:

 

从结果角度辨识判断体系的方法

能力素质在课程体系?#26032;?#22320;

课程体系构建的3种方式及选择

 

老师开场就以针对性的问题,引出学员对课程体系构建的深入思考。

 

“为什么要做课程体系?”

 

“ 没有课程体系就不能做培训吗?”

 

 

构建课程体系的真正目的:不?#28304;恚?#19981;走回?#20223;罰?#35753;员工尽快尽早的成为绩效贡献者。

 

同时胡老师提出:

 

课程体系的构建应以工作任务为导向,围绕岗位工作任务所要求的知识、技能和能力构建体系。

 

其次,老师详细地讲解了课程体系构建的3种方式。

 

并阐述核心的MECE原则;课程体系内容梳理的切入,并对不同构建方式运用的场景做了详细的分析。

 

 

最后,老师带领学员回顾课程要点,并结合学员的?#23548;?#38382;题,进行分析。

 

提问?#26041;?#20013;,老师为学员一一解答在课程体系构建的工作中碰到的各种问题,让学员受益匪?#22330;?/span>

 

Bovis希望通过本次沙龙活动,让学员掌握课程构建核心的理论知识,对如?#38382;?#29702;课程体系?#20889;?#33268;的了解,同时能为?#23548;?#24037;作带来帮助。

 

 

 

 

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